Educación
EXPLORE: Estados Unidos | China | Guatemala | Indonesia | VietnamEstados Unidos: Proyecto K-Nect, para llevar la educación a un nivel inalámbrico
 Los primeros años de la adolescencia son cruciales para la vida de toda persona. Los padres, los amigos y los profesores influyen de manera decisiva en los hábitos de estudio, la capacidad de aprendizaje y, por consiguiente, el futuro de los menores. Wireless Reach y sus socios han lanzado un proyecto piloto con el fin de determinar de qué manera la tecnología puede desempeñar un importante papel en la educación. Para ello, se han centrado en una asignatura que requiere mucho esfuerzo: las matemáticas. El Proyecto K-Nect es un programa piloto de dos años que comenzó durante el curso escolar 2007-2008. El proyecto trata la necesidad de mejorar las habilidades matemáticas entre estudiantes de 14 años en riesgo de Carolina del Norte mediante una avanzada tecnología inalámbrica. Para poder formar parte del programa, los estudiantes debían tener acceso limitado a Internet en casa, ser beneficiarios del programa de almuerzos gratuitos o a precios reducidos y tener un nivel de matemáticas inferior a la media. Los estudiantes elegidos recibían teléfonos inteligentes con capacidad para EV-DO, móviles equipados con funciones parecidas a las de un ordenador personal, para que tuviesen acceso inalámbrico a Internet tanto en la escuela como fuera de ella. Los teléfonos no sólo proporcionan acceso al contenido complementario de matemáticas alineado con los objetivos del plan de lecciones actual, sino que también permiten a los estudiantes colaborar entre sí y contactar con sus tutores después de la escuela para que les ayuden a dominar un conjunto de habilidades establecido. El programa sólo permite a los usuarios autorizados comunicarse electrónicamente dentro del sistema y se supervisa para garantizar que no se infrinjan las políticas de uso aceptables. Una beca de Wireless Reach asegura que los teléfonos inteligentes y su servicio sean gratuitos para los estudiantes y sus centros educativos. El proyecto estará permanentemente supervisado y se aplicará y se desarrollará de manera continua para que el programa sea lo más eficaz posible con el fin de ayudar a los estudiantes. El Proyecto K-Nect espera demostrar que los métodos de enseñanza tradicionales combinados con una tecnología avanzada son exitosos y escalables para adaptar la educación a los nuevos tiempos que corren. SOCIOS
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“El Proyecto K-Nect supone una gran oportunidad para utilizar un dispositivo tan común como un teléfono móvil con el fin de ayudarnos a neutralizar la barrera digital. En ocasiones, los estudiantes opinan que las tareas impuestas por sus centros educativos distan mucho de los avances y las tecnologías actuales o que carecen de interés en líneas generales. Esperamos que con este nuevo uso de la tecnología actual podamos conseguir que los estudiantes se vuelvan a sentir motivados y ayudarles a alcanzar los principales objetivos académicos”. – Frances Bradburn, Directora de Tecnología Educativa del Departamento de Educación Pública de Carolina del Norte |
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China: PKUnity, llevar la conectividad de Internet a la China rural
 Aunque China ha experimentado una enorme expansión en el uso de Internet, con más de 162 millones de usuarios en junio de 2007 según el Centro de información de redes de Internet de China, aún existen muchas zonas que no disponen de conexión a Internet sobre todo en las áreas rurales del interior, en las que el desarrollo social y económico general se halla por debajo del de las regiones costeras urbanizadas del este. Wireless Reach se ha asociado con PKUnity Microsystems para eliminar las barreras digitales en China y mejorar la vida de la población mediante la educación y la tecnología. La iniciativa proporcionó a ocho escuelas de las provincias de Chongqing, Jiangxi y Yunnan acceso inalámbrico a Internet mediante tarjetas de datos CDMA2000 1X , servidores PKUnity y ordenadores en red. Además, una escuela especial de Pekín que se ocupa de los hijos de trabajadores inmigrantes también ha recibido equipo inalámbrico de Internet. El acceso inalámbrico a Internet ha abierto todo un mundo de posibilidades a muchos de los profesores y estudiantes de estas escuelas. Además de navegar por Internet e investigar, los profesores pueden descargarse materiales en el servidor y transferirlos a los ordenadores en red de los estudiantes, lo cual supone un sistema mucho más eficaz y flexible que la tradicional difusión de información académica por satélite. Mediante su colaboración con PKUnity Microsystems, Qualcomm apoya los esfuerzos del gobierno chino para posibilitar la innovación y la fabricación locales. SOCIOS
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Guatemala: Escuelas del futuro; cómo acelerar la reforma educativa con conexiones de Internet de banda ancha
 En 1996, una de las guerras civiles más largas de Latinoamérica finalizó en Guatemala. Tras la guerra, la educación de las áreas rurales padeció tremendas carencias. Más de 10 años después, continúan llevando a cabo reformas en el sistema educativo y se muestran muy receptivos a la implantación de ideas innovadoras y tecnologías inalámbricas avanzadas. Hace poco, el Ministerio de Educación de Guatemala (MINEDUC) puso en práctica “Escuelas del futuro”, un proyecto que, en principio, pretende introducir tecnologías inalámbricas avanzadas en un número reducido de escuelas. Estos centros educativos se benefician de la introducción de la tecnología en su currículo. Las escuelas se supervisan cada 18 meses y, en función de las conclusiones, se siguen aplicando mejoras. El objetivo consiste en utilizar estas primeras escuelas para crear un modelo que pueda reproducirse posteriormente en todos los colegios de Guatemala en el futuro. El proyecto beneficia actualmente a 400 centros educativos. Qualcomm vio una oportunidad para ayudar al MINEDUC en su iniciativa Wireless Reach. Además de colaborar con el MINEDUC, Qualcomm se asoció con la Fundación Sergio Paiz, USAID y TELGUA (una filial de América Móvil) con el fin de proporcionar los recursos necesarios para asistir a las escuelas de las zonas rurales. Hasta ahora, los socios han seleccionado 15 escuelas de las regiones de Alta Verapaz, Escuintla, Peten y San Marcos para facilitarles mejoras de infraestructuras, 17 ordenadores por centro, conexión inalámbrica EV-DO de alta velocidad, software de enseñanza y formación. SOCIOS
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“Teniendo en cuenta nuestra difícil orografía y nuestra infraestructura de comunicaciones actual, una estrategia inalámbrica 3G es la forma más rentable de llevar la conectividad a estas escuelas rurales. Los padres, los estudiantes y las comunidades enteras se muestran muy optimistas sobre las posibilidades y las mejoras que la tecnología inalámbrica les aportará. Este proyecto les permitirá 'visitar' y comprender nuevos países y personas, así como compartir su propia cultura y sus tradiciones con gentes de otros países. El apoyo que hemos recibido hasta ahora garantiza que la iniciativa logrará su objetivo inicial: crear unos parámetros para el valor de la tecnología en la educación cotidiana”. – Rodrigo Arias, consejero de TI del ministro de Educación de Guatemala |
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Indonesia: conexión de Way Kanan y Pacitan; cómo llevar la tecnología EV-DO de alta velocidad a zonas desfavorecidas
 La provincia de Lampung, en la isla indonesia de Sumatra, tiene zonas rurales con una infraestructura de telecomunicaciones prácticamente inexistente. Allí, algunos pueblos aislados a los que en determinados casos sólo se puede llegar tras un viaje de al menos seis horas por carreteras sin asfaltar y llenas de baches, cuentan ya con escuelas secundarias en las que los estudiantes pueden navegar por Internet. Wireless Reach, el operador 3G local Sampoerna Telekomunikasi Indonesia (STI), IndoNet, Axesstel Inc., el Ministerio indonesio de tecnología de la información y la comunicación y el Ministerio de estado para el desarrollo acelerado de regiones desfavorecidas llegaron al remoto municipio de Way Kanan en Lampung para aumentar la teledensidad y la implantación de Internet con acceso de datos de alta velocidad EV-DO. STI utiliza la banda de frecuencia de 450 MHz, ideal para proporcionar cobertura ampliada y servicios de datos de alta velocidad y de voz en las regiones rurales y desfavorecidas. La piedra angular del programa era el establecimiento de laboratorios informáticos con acceso a Internet para más de 1.000 estudiantes de las cinco escuelas de Way Kanan: Buay Bahuga, Negeri Besar, Negara Batin, Rebang Tangkas y Pakuan Ratu. Al mismo tiempo, se ha establecido un punto de acceso comunitario en Pacitan, Java Oriental, como centro de datos de Internet para los habitantes de lugar. Este punto de acceso consiste en un laboratorio informático equipado con un módem EV-DO a 450 MHz (CDMA450) que proporciona al público acceso a Internet a gran velocidad. Más de 2.000 estudiantes y profesores del distrito de Pondok Tremas ya pueden acceder a información de todo el mundo mediante Internet y utilizarla en educación, investigación y formación. SOCIOS
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“Este proyecto innovador muestra la forma en que el gobierno se asocia con el sector privado para afrontar los retos en cuanto a la provisión de telecomunicaciones en las comunidades rurales y más pobres de Indonesia. Estamos agradecidos por la iniciativa y el apoyo de empresas como Qualcomm, Sampoerna Telekom, IndoNet y Axesstel”. – Sofyan Djalil, antiguo ministro de tecnología de la información y la comunicación de Indonesia |
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Vietnam: TOPIC64; acceso a la tecnología de la información
 En Vietnam, Qualcomm se ha asociado con USAID, Electricity Vietnam Telecom, Hewlett-Packard, Microsoft y el Centro de investigación sobre gestión y consultoría de los programas de formación en línea para las comunidades (TOPIC64). TOPIC64 pretende dotar a las comunidades más desfavorecidas de cada una de las 64 provincias de Vietnam de centros de tecnología y aprendizaje comunitarios con ordenadores, software y conectividad a Internet mediante 3G. Gracias a este proyecto, se pretende educar al público con nociones básicas de informática, administración y marketing, así como proporcionarle formación y soporte técnico en cada uno de los centros de tecnología y aprendizaje comunitarios. TOPIC64 abarca un amplio abanico de habitantes de Vietnam, en especial a adultos no cualificados que no han tenido acceso a una educación básica. SOCIOS
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“Ésa es una de las ventajas del centro TOPIC64: que ofrece formación a la población local”. – Tran Manh Thieu, de 27 años, propietario de Hoa Viet Ceramics en Phu Lam, un pueblo situado a unos 45 minutos de Hanoi, que apuntó a cuatro de sus empleados a clases para aprender Excel y diseño Web en el centro TOPIC64 |
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